Por: Guido Sánchez Santur
TRUJILLO, PERU. Los profesores son los héroes anónimos del Perú. Esta fue la frase que más sonó durante el desarrollo del primer Congreso de Inteligencias Múltiples, Arte y Cultura (IMAC), desarrollado en Trujillo los días 14 y 15 de agosto último, como una forma de reconocer el enorme esfuerzo que despliegan en los lugares más alejados del país, superando carencias de infraestructura, logística y recursos didácticos; pese a lo cual cumplen su labor y se esfuerzan por capacitarse.
La experta en inteligencias múltiples, Nuria Jiménez Ramírez, quien mejoró la teoría de Howard Gardner, expresó su profunda admiración y enorme respeto por la sacrificada labor de los educadores en el Perú.
Precisó que la gran dicotomía de la educación en nuestro país es que por un lado se espera de los profesores que cumplan con un currículo sujeto a fechas límites y, por el otro, existe una gran cantidad de alumnos a los cuales esa currícula y la acumulación de información los desmotiva.
“El actual programa de educación, a nivel nacional, no responde a las reales necesidades de los alumnos, porque no incluye todas las actividades que los motive y los involucre en su escuela y en su formación académica. Esto se agrava por la falta de materiales y herramientas pedagógicas que faciliten la tarea de los profesores”, precisó.
El lema: “Digo lo que pienso y hago lo que digo” lo plasmó Jiménez Ramírez al presentar a los mentores del proyecto de inteligencias múltiples de Winay Perú-Lima como talleristas, quienes expusieron sus experiencias y conocimiento adquirido durante su participación en el proyecto de 2006 y 2007.
Los profesores David Castro, Carolina Chávez, Luz María Cotera, Verónica Ceferino, Oswaldo Flores, Blanca Otiniano, Alicia Sánchez, Verónica Sotomayor y Rosario Torres demostraron que al desarrollar las inteligencias múltiples se facilita la tarea del docente y se cambia positivamente la actitud del alumno en el aula.
Magda Quiñones, directora del colegio nacional Nuestra Señora de Guadalupe aseguró que con la aplicación de esta metodología los estudiantes sufrieron una transformación; es decir, que de alumnos problema se convirtieron en líderes de su plantel.
En Trujillo, el proyecto se implementó en el colegio San Martín de Porres, de El Porvenir, cuyas docentes Jessica Carranza, Elia León, Melisa Llerena, Maribel Monzón y Fanny Rosales testimoniaron los cambios experimentados por los alumnos que participaron en esta dinámica, con el apoyo de los mentores Leslie Arribasplata y Mary Liss Núñez.
A su turno, el profesor Alberto Collazos mostró la forma de desarrollar la inteligencia lógico matemática con el uso del ajedrez.
Jiménez Ramírez anunció que alista el probable arribo a Trujillo de Howard Gardner y especialistas de las universidades de Londres y Cambridge, del Reino Unido para el segundo congreso a realizarse el 2010.
Como una manera de refrendar el testimonio teórico, seis alumnos del colegio Guadalupe, dos del Túpac Amaru y los 45 del San Martín de Porres mostraron el desarrollo de sus inteligencias con la presentación de la pieza de teatro musical “Winay Perú, la historia de todos los Peruanos” en la clausura del Congreso. Mientras que el colegio José Olaya, de La Esperanza, estuvo representado por sus exalumnos que conforman el grupo folklórico Sonido Winay. La sorpresa fue la participación del Centro Folklórico de Huamachuco y La Cantuta de Oro.
Agregó que la primera generación Winay Perú de Lima y la segunda de Trujillo será reforzada con los alumnos de las regiones Callao, Cajamarca, Piura, Lima y provincias de La Libertad, donde el proyecto continuará desarrollando en los meses próximos.
“Transparencia, identidad, respeto, fraternidad y ética son los pilares de este método y estos valores son transmitidos a los alumnos a través del proyecto Winay Perú”, enfatizó Jiménez Ramírez.
Durante este congreso se entregó gratuitamente a los asistentes el Manual: Mentes del futuro, que incluye menús, ejercicios y sugerencias concretas para desarrollar en los alumnos las ocho inteligencias propuestas por Howard Gardner.
Asimismo, las cinco mentes del futuro que el científico teorizó recientemente fueron entregadas a los asistentes. De igual forma, se ofertó Listas y tests IMAC y el guión de la pieza teatral que incluye un CD con la música original de la obra.
EL DATO
El congreso de inteligencias múltiples se concretó con el apoyo de la Universidad Antenor Orrego (Upao), la Gerencia Regional de Educación y el Instituto Nacional de Cultural (INC), filial La Libertad. En este evento se congregaron cerca de 400 profesores de diferentes partes del país.
La experta en inteligencias múltiples, Nuria Jiménez Ramírez, quien mejoró la teoría de Howard Gardner, expresó su profunda admiración y enorme respeto por la sacrificada labor de los educadores en el Perú.
Precisó que la gran dicotomía de la educación en nuestro país es que por un lado se espera de los profesores que cumplan con un currículo sujeto a fechas límites y, por el otro, existe una gran cantidad de alumnos a los cuales esa currícula y la acumulación de información los desmotiva.
“El actual programa de educación, a nivel nacional, no responde a las reales necesidades de los alumnos, porque no incluye todas las actividades que los motive y los involucre en su escuela y en su formación académica. Esto se agrava por la falta de materiales y herramientas pedagógicas que faciliten la tarea de los profesores”, precisó.
El lema: “Digo lo que pienso y hago lo que digo” lo plasmó Jiménez Ramírez al presentar a los mentores del proyecto de inteligencias múltiples de Winay Perú-Lima como talleristas, quienes expusieron sus experiencias y conocimiento adquirido durante su participación en el proyecto de 2006 y 2007.
Los profesores David Castro, Carolina Chávez, Luz María Cotera, Verónica Ceferino, Oswaldo Flores, Blanca Otiniano, Alicia Sánchez, Verónica Sotomayor y Rosario Torres demostraron que al desarrollar las inteligencias múltiples se facilita la tarea del docente y se cambia positivamente la actitud del alumno en el aula.
Magda Quiñones, directora del colegio nacional Nuestra Señora de Guadalupe aseguró que con la aplicación de esta metodología los estudiantes sufrieron una transformación; es decir, que de alumnos problema se convirtieron en líderes de su plantel.
En Trujillo, el proyecto se implementó en el colegio San Martín de Porres, de El Porvenir, cuyas docentes Jessica Carranza, Elia León, Melisa Llerena, Maribel Monzón y Fanny Rosales testimoniaron los cambios experimentados por los alumnos que participaron en esta dinámica, con el apoyo de los mentores Leslie Arribasplata y Mary Liss Núñez.
A su turno, el profesor Alberto Collazos mostró la forma de desarrollar la inteligencia lógico matemática con el uso del ajedrez.
Jiménez Ramírez anunció que alista el probable arribo a Trujillo de Howard Gardner y especialistas de las universidades de Londres y Cambridge, del Reino Unido para el segundo congreso a realizarse el 2010.
Como una manera de refrendar el testimonio teórico, seis alumnos del colegio Guadalupe, dos del Túpac Amaru y los 45 del San Martín de Porres mostraron el desarrollo de sus inteligencias con la presentación de la pieza de teatro musical “Winay Perú, la historia de todos los Peruanos” en la clausura del Congreso. Mientras que el colegio José Olaya, de La Esperanza, estuvo representado por sus exalumnos que conforman el grupo folklórico Sonido Winay. La sorpresa fue la participación del Centro Folklórico de Huamachuco y La Cantuta de Oro.
Agregó que la primera generación Winay Perú de Lima y la segunda de Trujillo será reforzada con los alumnos de las regiones Callao, Cajamarca, Piura, Lima y provincias de La Libertad, donde el proyecto continuará desarrollando en los meses próximos.
“Transparencia, identidad, respeto, fraternidad y ética son los pilares de este método y estos valores son transmitidos a los alumnos a través del proyecto Winay Perú”, enfatizó Jiménez Ramírez.
Durante este congreso se entregó gratuitamente a los asistentes el Manual: Mentes del futuro, que incluye menús, ejercicios y sugerencias concretas para desarrollar en los alumnos las ocho inteligencias propuestas por Howard Gardner.
Asimismo, las cinco mentes del futuro que el científico teorizó recientemente fueron entregadas a los asistentes. De igual forma, se ofertó Listas y tests IMAC y el guión de la pieza teatral que incluye un CD con la música original de la obra.
EL DATO
El congreso de inteligencias múltiples se concretó con el apoyo de la Universidad Antenor Orrego (Upao), la Gerencia Regional de Educación y el Instituto Nacional de Cultural (INC), filial La Libertad. En este evento se congregaron cerca de 400 profesores de diferentes partes del país.
